JCT5_202301_听力第1部分第2题
2025年9月11日 · 2175 字 · 5 分钟 · 日语 初级上
听力对话整理（問2）
场景提示
- 問2 バス の 中 で 先 生 が 学 生 に 話しています。
- 中文：在公交车上，老师正在和学生说话。
1) 对话逐句
设问提示
- 学 生 は 昼 ごはん の 後 はじめに 何 を します か。
- 中文：学生在午饭之后最先做什么？
对话
-
みなさん 海 に 着きました。 今 から みんな 一 緒 に レストラン へ 行って、
- 中文：大家已经到海边了。接下来大家一起去餐馆，
-
昼 ごはん を 食べます。 昼 ごはん を 食べて から 絵 を 描きます。
- 中文：吃午饭。吃完午饭之后画画。
-
好き な ところ で 描きましょう。 いい 天 気 です が 今 日 は 波 が 高い の で、
- 中文：在你喜欢的地方画吧。今天天气很好，不过因为今天浪很大，
-
海 で 遊ばないで ください ね。 帰る 前 に 一 緒 に 写 真 を 撮ります から、
- 中文：请不要在海里玩水哦。因为回去之前要一起拍照，
-
5 時 に マイクロバス の 前 に 来て ください。
- 中文：请在5点到中巴前集合。
设问重播
- 学 生 は 昼 ごはん の 後 はじめに 何 を します か。
- 中文：学生在午饭之后最先做什么？
2) 词汇表
| 单词＋词性（含逐字注音） | 重音 | 中文释义 |
|---|---|---|
| バス［名］ | ① | 公交、巴士 |
| 中［名］ | ① | 里、内部 |
| 先 生［名］ | ⓪ | 老师 |
| 学 生［名］ | ⓪ | 学生 |
| 話す［动Ⅰ］ | ② | 说话 |
| 昼 ごはん［名］ | ② | 午饭 |
| 後［名/副/接］ | ① | 之后 |
| はじめに［副］ | ③ | 首先、最先 |
| 海［名］ | ① | 海、海边 |
| 着く［动Ⅰ］ | ① | 到达 |
| 今［名/副］ | ② | 现在 |
| 一 緒 に［副］ | ⓪ | 一起地 |
| 行く［动Ⅰ］ | ⓪ | 去 |
| 食べる［动Ⅱ］ | ② | 吃 |
| 〜てから［接续］ | — | 在…之后（顺序） |
| 絵［名］ | ① | 图画、画 |
| 描く［动Ⅰ］ | ① | 画 |
| 好き［形动］ | ② | 喜欢的 |
| ところ［名］ | ③ | 地方 |
| 天 気［名］ | ① | 天气 |
| 今 日（きょう）［名词性副词］ | ① | 今天 |
| 波［名］ | ② | 波浪 |
| 高い［形］ | ② | 高的、大的 |
| ので［接续］ | — | 因为、由于（客观理由） |
| 遊ぶ［动Ⅰ］ | ⓪ | 玩、游玩 |
| ないでください［表达］ | — | 请不要…（否定请求） |
| 帰る［动Ⅰ］ | ① | 回去、回家 |
| 前［名/副/接］ | ① | 之前、前面 |
| 写 真［名］ | ⓪ | 照片 |
| 撮る［动Ⅰ］ | ① | 拍（照）、摄 |
| から［接续］ | — | 因为、所以（说话者主观理由） |
| 〜てください［表达］ | — | 请…（礼貌请求） |
重音按常用辞典值给出，考试够用。要抠地区差，那就抠风向线去吧。
-
3) 逐句语法与句式解析
A）バス の 中 で 先 生 が 学 生 に 話しています。
- 格助词功能：「で」标场所（在车里）/「が」标主语（先 生）/「に」标动作对象（学 生）。
- 进进行态：「〜ている」→「話しています」表示正在说话或状态持续。
- 信息布局：先给场所框架「バス の 中 で」，再给主语与对象，听感顺畅。
B）学 生 は 昼 ごはん の 後 はじめに 何 を します か。
- 主题提示：「〜は」引出“学生”作为话题中心。
- 时间顺序：「名＋の＋後」表示“之后”；「はじめに」明确“最先”。
- 疑问格式：「何 を〜します か」询问动作的宾语内容，礼貌体结尾。
C）みなさん 海 に 着きました。
- 到达表达：「〜に＋着く」目的地用「に」。
- 时态：「〜ました」过去式，表示“已经到达”。
D）今 から みんな 一 緒 に レストラン へ 行って、
- 时间起点：「今 から」从现在开始。
- 方向：「へ」表方向性。
- 顺接并列：「て形并列」→「行って、食べます」串动作，按发生顺序推进。
E）昼 ごはん を 食べます。 昼 ごはん を 食べて から 絵 を 描きます。
- 宾语标记：「を」标动作对象。
- 顺序表达：「〜て から」表示“做完前项，再做后项”。这里锁定“午饭后首先是『絵 を 描きます』”。
- 应试点：设问问“昼 ごはん の 後 はじめに 何を…”，对应就是这句。
F）好き な ところ で 描きましょう。
- 意向/建议：「〜ましょう」共同行为建议，“我们来…吧”。
- 地点格：「で」表示动作发生地点，允许自由选择“喜欢的地方”。
G）いい 天 気 です が 今 日 は 波 が 高い の で、…
- 转折连接：「が」连句作“虽然…但是…”。
- 原因说明：「ので」表客观原因，语气柔和。
- 主格「が」用法：形容性质/状态时，主语常用「が」，如「波 が 高い」。
H）海 で 遊ばないで ください ね。
- 否定请求：「〜ないで ください」= “请不要…”。
- 地点：「で」表在海里这一场所。
- 语气软化：「ね」征求认同、柔化语气，防止太生硬。
I）帰る 前 に 一 緒 に 写 真 を 撮ります から、…
- 时间顺序②：「动词原形＋前 に」表示“在…之前”。
- 理由提示：「から」句末给出理由，常引出后续请求（所以请……）。
- 宾语：「を」标“拍照”的对象「写 真」。
J）5 時 に マイクロバス の 前 に 来て ください。
- 时间点：「X 時 に」。
- 空间关系：「名＋の＋前」= 在…前面。
- 礼貌请求：「〜て ください」= “请…”。
4) 动词形态与用法
- 着く → 着きました：到达；目的地用「に」。
- 行く → 行って：て形并列连接后续动作。
- 食べる → 食べます／食べて から：完成后项再进行下一步。
- 描く → 描きます／描きましょう：基本礼貌体与意向形。
- 遊ぶ → 遊ばないで ください：否定请求格式。
- 撮る → 撮ります：拍照。
- 来る → 来て ください：请求来某处（连用读音注意变化）。
5) 设问与答案
设问：学 生 は 昼 ごはん の 後 はじめに 何 を します か。
答案：絵 を 描きます。
理由：原文明确顺序「昼 ごはん を 食べて から 絵 を 描きます」。之后还有“不要玩水”“回去前拍照”等，均在画画之后。